Bureau Scherp
psychologische adviesbureau
voor selectie en ontwikkeling
van personeel

kantooradres
Zaagmolenkade 49
3515AE Utrecht

telefoon
+31 (0) 30 26 00 295

mobiel
+31 (0) 6 18 53 18 26

test en vergadercentrum
Hooghiemstraplein 144
3514 AZ Utrecht


 

 

TRAINING

SITUATIONEEL LEIDINGGEVEN

Doel en resultaat van de training
De training situationeel leidinggeven is bedoeld voor mensen die leiding geven
en hun vaardigheden op een aantal gebieden verder willen ontwikkelen.

In deze training leert de deelnemer meer over zichzelf, de eigen kwaliteiten
en aandachtspunten en het effect van het eigen gedrag op dat van de collega’s.

Er wordt met actieve opdrachten gewerkt aan de professionele ontwikkeling van belangrijke leiderschapsvaardig­heden.

De opdrachten vinden zowel binnen als buiten plaats.

De deelnemer versterkt een groot aantal vaardigheden, zoals instrueren, overtuigen,
feedback geven, coachen en delegeren.

Het uiteindelijke resultaat is dat de deelnemer zijn of haar leiderschapscompetenties
na afloop van de training op een hoger niveau heeft gebracht.

Daarbij worden verschillende deelgebieden onderscheiden:

I De eigen leiderschapsstijl.

II Algemene communicatieve vaardigheden.

III Situationeel leidinggeven.

IV Het voeren van “managementgesprekken”.

V Omgaan met weerstand en lastig gedrag.

Opzet van de training
Hieronder volgt een indicatie van de verschillende onderwerpen die
bij de verschillende deelgebieden aan bod komen.


I De eigen leiderschapsstijl

- Wat zijn mijn persoonlijke kwaliteiten, aandachtspunten en voorkeuren?

- Waar haal ik mijn energie vandaan? Waar richt ik mijn aandacht en energie het liefst op?

- Hoe neem ik beslissingen? Op basis van gevoel of op basis van rationele argumenten?

- Kijk ik naar details of zijn voor mij vooral de grote lijnen van belang?

- Houd ik van orde, netheid, plannen, organiseren en weet ik graag wat ik kan verwachten,
of laat ik dingen het liefst op mij af komen en beslis ik ad-hoc?

- Wat hebben bovenstaande voorkeuren voor invloed op hoe ik met mijn medewerkers en het werk omga?

- Valt er iets te veranderen aan deze voorkeuren en neigingen of moet ik er mee leven?

- Wat zegt dit alles over de manier waarop ik in mijn werk communiceer?

- Past leidinggeven eigenlijk wel bij mij?

II Algemene communicatieve vaardigheden

- Basisvaardigheden als luisteren, samenvatten, doorvragen;
hoe zet ik als leidinggevende een goed gesprek neer?

- Verbale en non-verbale communicatie; het effect van een goede luisterhouding;
stimuleren van medewerkers die weinig praten, oppakken van non-verbale signalen.

- Hoe geef ik vorm aan een goed vraaggesprek?
Spreken in het openbaar, een presentatie geven – hoe doe ik dat?

III Situationeel leidinggeven

- Hoe stem ik mijn stijl van leidinggeven af op de “taakvolwassenheid” van mijn medewerker?

- Hoe combineer ik taakgerichtheid met relatiegerichtheid?

- Stijl 1: instrueren, bijsturen;

- Stijl 2: overtuigen;

- Stijl 3: samenwerken en coachen;

- Stijl 4: delegeren.

- Hoe stimuleer ik het probleemoplossend vermogen van mijn medewerker?

- Hoe geef en ontvang ik feedback?

IV Het voeren van managementgesprekken

- Functioneringsgesprekken en ontwikkelingsgerichte gesprekken.

- Beoordelingsgesprekken.

- Slechtnieuws-gesprekken.

- Selectiegesprekken.

V Omgaan met weerstand en lastig gedrag

- Wat doe ik als mijn medewerker ‘ja’ zegt, maar ‘nee’ doet?

- Hoe kan ik mijn medewerker op een positieve manier beïnvloeden?

- Hoe zorg ik ervoor dat ik zelf niet aanvallend over kom?

- Hoe zorg ik er voor dat mijn medewerker niet meteen in de verdediging schiet?

- Welke persoonlijke overtuigingen belemmeren mij? perfectionisme, angst om fouten te maken,
te graag aardig gevonden worden? of een andere overtuiging?

- Hoe ga ik op een effectieve manier om met deze belemmerende overtuigingen?

Opleidingsinvestering

Indicatie aantal dagdelen voor een optimale opleidingsinvestering:

Totaal 12 dagdelen per groep van 9-12 deelnemers